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第167章 异常 如题（第2页）

大多数老师都仅仅只是会上着上着课出现一瞬间的失神，不只是你这麽觉得，其她的女孩儿们都觉得老师们在那个瞬间看起来就好像没有灵魂的躯壳一样。

还有一些老师身上的特异现象则有些微妙。

“数学老师写的那些东西，我觉得像是一种密码耶！”慧敏皱眉，“我回家对照了键盘，发现她有时会重复某些奇怪的结构，就好像故意要留下某种‘提示’。”

“今天语文课上，老师卡顿的那个音节，其实和我们学的课文没有关系，但那个音我录下来了。”美玲翻出手机，播放那段诡异的重复：“da...da...da...”声音像是卡壳的磁带，又像某种暗号。

美玲脑洞大开道：“有没有可能是代表了‘隔离（隔绝）’？”

“我选修了信息技术课，老师没有你们说的那种很明显的问题，但我想我应该没看错——他的影子真的不太对。”玟特认真地说，“我没有证据，但是他当时帮我修改代码的时候，我看到电脑屏幕上他的影子扭曲了一下！”

她们说话的语气轻快却坚定，没有谁觉得这是在做无聊的游戏。发掘出“真相”让她们极具动力和蠢蠢欲动的探险欲望。

总结一下的话，就是说这几位老师则有着以下显着的特点：

数学老师会在讲题目的时候突然开始错乱地写出一些看不懂的字符；

语文老师和英语老师都在讲课文的时候突然失语了一样卡住，把一个音素重复好几遍，几秒後又恢复正常；

科学老师就像之前玟特发现的一样，会把自己的血滴进化学药品里；

公民与道德老师明明看起来是一个很温婉的老太太，却会在某个瞬间狂躁起来，姿势夸张地大吼大叫；

信息技术老师则在帮慧敏解决一些她自己搞不定的软件时，被发现倒映在屏幕上的影子变形扭曲。

你在旁边听着，忍不住感到一阵恍惚——这些根本不知道“副本”“规则”这些概念的高中生，正在用自己能理解的方式逼近真相。

“我有个想法。”你缓缓开口，引导她们进入更深一层的思考，“如果我们把这所学校当成一个‘整体’来想象呢？就像一台机器，如果某个部分出问题，整个系统也会受影响。你们说的这些‘老师的问题’，有没有可能其实是被‘系统错误’影响的结果？”

“所以…不是老师坏掉了，而是学校本身就有问题？”美玲忽然明白了，“老师也只是‘被卡住’的一部分？”

“对。”你点点头，“我们到现在一直在用个人视角去理解这些怪事，像是谁谁怪异丶哪个地方不对劲啊。但从一开始，你们就在这样一个出问题的‘整体结构’里生活了好几个学期。”

美玲她们倒吸一口冷气。

“这样听起来，似乎我们学校被诅咒了。”玟特一拍桌子，“要说根源在哪里，肯定是校长！”

美玲也想起来什麽似的，附和道：“肯定是她养了小鬼或者下了降头！”

这也有点太武断了吧！

你立刻出声疑惑道：“等等！为什麽一定是校长呢？我怎麽觉得佛学老师会更可疑一点...？”

虽然在她上的那节冥想课做的梦使你避开了食堂的危险，但你始终觉得这件事中，你先前对青蛙的怜悯心才是真正的关键。而这节课则暴露出来这位佛学老师是真的有一些玄之又玄的本领的，可正因为她这麽神奇，却放任学校里有这麽多诡异的事情发生，才显得可疑。

“这个老师好像就是我们校长换的吧？”美玲举手回答你的问题，一边用眼神问别人的意见。

得到了肯定的答复後，美玲更加坚定了她们的看法：“那就一定是她做的了！我们可以直接杀进校长室，看看她到底藏了什麽东西！”

目标明确，很好。“不如我们先去查一查校史？”你说。稳妥一点也很好。

“那也行。”她们更同意你的想法，毕竟去图书馆搜资料相对更简单，要是能从中找到证据的话，再去校长室就更加师出有名了。

“那就这麽办。”你们彼此击掌打气。

你进入这个副本的第四天，也是一个自然周的周五。

第一节课还是语文课。

一改之前满面笑容的模样，语文老师板着脸抱着一摞纸走了进来。

“这节课是大周测验。”她说，你第一次见她这麽严肃，“好好考试，禁止交头接耳丶作弊。”

接着她开始一张一张地给你们分发试卷。

可是，怎麽你也有份啊！！

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作者有话说：每次到这种过度章就写得很惫懒...＝＝

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