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第129章 合作 积木塔的顶端是我们一起搭的彩虹（第2页）

系统任务完成：合作是"我们一起搭的彩虹"

月底的"最佳合作小组"评选会上，知雪小组的故事被老师和家长们反复提起：从争抢积木到分工协作，从各自为战到互相补位，他们用一座积木塔诠释了"合作"的意义。

系统提示音响起：

【恭喜宿主！沈知雪次主动参与团队分工并推动共同目标达成，完成任务一！】

【沈知雪通过"分工与补位"理解合作本质，触隐藏成就——"团队黏合剂"。】

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【任务一评分ss级，家庭成员协作引导力+oo，当前引导力：ooo。】

合作的延伸：从"积木塔"到"生活的联结"

知雪的"合作意识"像春天的藤蔓，悄悄爬满生活的每个角落：

家庭劳动：和奶奶一起擦桌子，她负责拿抹布，奶奶负责擦净，两人边干边唱"你擦左，我擦右，桌子亮得像镜子"；

班级活动：植物角的小番茄苗蔫了，她组织小组轮流浇水、记录生长，还画了"小番茄成长日记"贴在窗边；

朋友相处：浩浩想玩拼图又抢不到，她提议："我们一人拼一半，拼完再合起来，好不好？"

合作的意义：是"我懂你"，也是"我们需要彼此"

月底的家庭颁奖仪式，知雪站在客厅中央，胸前的"成长勋章——合作小能手"闪着光。勋章的浮雕上，三个小朋友蹲在地上，一起搭积木塔，塔尖的彩虹光照亮了每个人的笑脸。

系统提示音响起：

【沈知雪通过持续的合作实践完成系列任务！】

【家庭成员协作引导力达ooo，解锁"成长勋章——合作小能手"。】

从那天起，知雪的"合作清单"越来越长：

学校运动会接力赛，她和队友练习交接棒，虽然摔了一跤，但坚持跑完并鼓励队友；

社区绘本分享会，她主动邀请内向的小朋友一起讲故事，两人手拉手站在台上，声音越来越响亮；

甚至会提醒爸爸妈妈："装修新书房，我们可以一起选书架颜色，这样大家都喜欢！"

就像赵晗意在系统备忘录里写的："合作，是孩子学会与世界对话的第一步。我们的宝宝，正在用每一次我们一起，把孤独的星星串成银河。这份合作，不是妥协求全的将就，是各展所长的智慧——它会让她在未来的人生里，无论是和伙伴攻坚克难，还是和爱人相濡以沫，都能微笑着说：有你，我们能做得更好。"

二月的阳光透过窗户洒在积木塔上，知雪和朵朵、浩浩又在教室搭新的"城堡"。

"这次我们搭个更大的！"知雪举着设计图喊。

"我负责搭城墙！"朵朵举起红色积木。

"我来造护城河！"浩浩抱来蓝色积木块。

三个小身影蹲在地上，积木碰撞的"咔嗒"声，像春天最动听的乐章——那是合作的样子，是成长的样子，是属于小能手的，最温暖的勋章。

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