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chapter79（第2页）

学得开心的学生自然也玩得开心，但学不好的同学就相反。

“温柔的磐石”林岚女士曾向他们提及关于课程的内容与形式的安排有何考虑和打算，以此为开头向学生征求意见。

“战略地形课从以往起最深受好评的是其理论实践虚实结合的部分。”

“理论为主时会取出原本出处给学生模拟当时现场以体会。”

“後半期以实践为主的时候多半会在最末尾的半个课时内不规律地作为课堂考核乍然地来一个突然袭击。”

绝不会似前半学期考核当堂课的内容，而是以无规律无序的形式在模拟机器的盒子内被学子的“金手”抽取。

尤其是课程後期是每课必来的随意临堂考核的设立，让学生能够在完成当前课业的同时也无法无视放任早前所学内容的举措更为大受欢迎，当然是教师的欢迎。

但就算如此的艰辛，战略地形课依然凭借温柔大方的林岚的她布置的最少课外作业数的缘故在部分学生中大获好评。

为此。

隔壁名为体能素质课的安德烈教师对此嘟囔抱怨许久。

“这不科学——”

“为什麽每年我都得不到最受欢迎教师奖，吸引学生两大要素的慕强爱俏我不都具备吗？我流畅的肌肉线条体现出我俊美的身躯，坚硬的肌肉彰显出我强大的本质！”

他悲愤交加地说出让围观的正常人都无法理解的独特审美观。

……原来您真的认为肌肉代表美与强，这种稀奇古怪的无言审美观到底是如何才能如此安稳愉快地形成的。

看戏的诸位不由得捂嘴，发出了内心最真诚的疑问。

正好来单兵系大楼上机械对抗课的韩林正好在安德烈颇为哀怨的发言，向来心直口快嘴毒的韩林自然不可能老实巴交地憋住吐槽的情绪全然当作没听见的模样。

“安德烈·昂齐老师具有的奇特思维和奇葩审美观念真是让我对单兵系教师团队内的物种多样性有了崭新的认识。”

韩林一袭浅色休闲西装套装从台阶上步伐从容地走下来。

如果说其馀对象的路过好似一清新的凉风，那麽他绝对是不论如何都是寒冬冷风铸成的一把锋利的割喉刀。

这一把割喉刀出刀必须要致命，戳人一定得见血光。

安德烈老师正努力地弄清韩林话中的绕绕，潇洒如风的韩林早就已经消失在走廊，唯有嘲笑声回音绕廊。

“终于有人敢当面吐槽安德烈老师的奇葩无比的审美观！”

“不愧是韩老师，言语输出时不论如何都自带嘲讽意味的口吻就好似他个人独特的被动技能一般张口即来。”

“扑哧！”

“等安德烈老师从弯弯绕绕中反应过来真实的含义，说不定韩老师早就已经回他在机甲系大楼的实验间。”

有幸在此围观完短暂全程的叶离丶傅以遂及小队其馀成员默默地远离了小爆炸的现场，大姐头傅姚甚至还饶有兴致地在扒拉出已经搜罗到的八卦给叶离科普：

“看似安德烈老师和韩林老师有很大的区分，但其实他们的教学风格居然有格外相同的地方，安德烈老师的体能素质锻炼讲究的是体贴的本质即按照个人条件科学生成的，约等于半放养到全放养的奇特教学风格。”

“上午战略地形课的林老师也是在完成一课时任课後又接上下个课时中系统自动设置的场景实地考核，越往後头也越倾向于实地实践实景实战，也约等于半放养到放养。”

“在加上咱下午要上的机械对抗课的韩林老师，听说韩老师的课基本可以算成全自动型放养式的教学风格。”

傅姚神秘兮兮地凑近对此一片空白的叶离给她八卦：

“他们仨有个合称的绰号……江湖统称其为放养三人组。”

叶离：“……”

我大索托斯军校的绰号流行永不褪色永不过时是吧。

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