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第三十六章 第二十九次情绪模拟（第3页）

“你在学校丢我的脸！”

这些句子一条条地从机器中滑出，像走错通道的地铁列车，一节撞上另一节。

少年却没有停下笔，他咬着唇，把一个拼错的单词一遍又一遍写满整张纸，笔画越来越重，字越来越大。

“他……在惩罚自己。”许葭低声说，青辞漂浮在教室顶上，像怕惊扰什麽。

“他以为，如果先惩罚自己，就能减少被别人骂的那种疼。”

“但这些话是他自己录的吗？”

“不全是。”青辞答。

“有的是他真实听过的，有的是他记住後，不小心自己说给了自己听。”

他顿了顿：“最後，他已经分不清这些话是谁说的了。”

“复读机只是顺着他的恐惧，一遍遍播出他以为必须记住的声音，或许是学习的内容，也或许是持续不断的焦虑或失望。”

许葭感觉到手指一阵冰凉，她盯着那台机器，音轨仍在滚动。

“你是不是不想读书了？”

“你就是不够努力。”

“你是不是想让我死给你看你才会认真？”

“你不是听写错了，是你不对。”

最後一句话，从复读机中响起时，整个教室静了一秒。

少年停了手。

他擡头，眼里没有愤怒，只有一种很深很疲惫的认同，许葭看着他表情，突然明白了，最可怕的不是有人对你说这些话，而是你开始对自己也说这些话时，你就信了。

他合上练习册，双手按住复读机耳机，一动不动地坐着，像是坐在一口深井底部，任凭声音灌入耳朵，穿过骨头。

这时，讲台上的投影仪自动亮起。

屏幕出现一张周成绩表，名字一栏只有编号，0511号学生，成绩一栏只有三行，数学：92分，英语：96分，情绪控制等级：F

最後一栏标注，“情绪待改正。”

许葭感觉胸口像被什麽堵住。

“为什麽连情绪也要打分？”她低声问。

青辞轻声回答：“在某些人的成长系统里，不开心也是失职。”

“这个孩子在模拟中接受的逻辑是你可以失误，但不能失态。你可以哭，但哭出来要在规定时间内停止。你不能生气。你不能回答。你不能把不想学说出口。”

因为一旦说，就不是乖孩子了。

你就输了。

黑板突然裂开一条缝，粉笔自发在其上书写：“不是错了一题，是错了我这个人。”

这哪里是教室呢？

许葭看着像这像是一个孩子用来处罚自己的精神演播厅，这里有灯光，有声音，有分数，有记录仪。唯独没有一句话是对着他丶为了他丶只属于他地说出来的。

青辞忽然伸手，帮她掸了掸肩膀上的灰，然後才沉声解释，“这个寄页……其实不是他给别人的。是他给复读机的。他想告诉它你别再播了。我……已经听到了。”

………

随着青辞的解释，教室中，座位也一个个变空。所有学生的轮廓逐渐消失，成了一张张脸被抹去的纸壳。

许葭站在其中，望着那名少年他还坐着，复读机仍在响，但他第一次擡头看天花板，像是在等待有人按下停止。

现在大家被扔进到一个奇异的边界。

教室没有崩塌，却像是从某个角落开始被消音了。许葭站在第三排的过道中，注意到周围的学生一个个变多，但也一个个变得诡异，他们坐得笔直，每个人面前的书页都翻到了相同的一页。

他们张口背书，嘴唇在动，但声音并不统一，而是像预设好的音轨错位播放。她走近一张课桌，看到那名学生的眼睛只剩下黑影，鼻子和嘴巴被一层灰雾盖住，他机械地念着：

“Thisismypencil.”

“Thisismyname.”

“Thisismypencil.”

“Thisis………”

“Myname……是你给的吗？”

这句不是书上的。

许葭心头一紧。

她看向下一桌，另一个孩子没有脸，只剩下耳朵旁的耳机还在亮着指示灯，复读机反复播放：

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